Reggio Emilia in onze BSO

Bij het ontwerp van de ruimte van onze BSO is rekening gehouden

met de visie van Malaguzzi. Wij hebben verschillende ruimtes met

een functie, zoals de knutselhoek, de bibliotheek en de speelhoek.

Natuurlijk zorgt ook het Kinderkookkafé voor een grote ‘kookhoek’.

Ook is er een gemeenschappelijke ruimte in de serre.

De openslaande deuren in deze serre geven toegang tot de buitenspeelplaats en

natuurlijk ook het Vondelpark.

In de visie van Reggio Emilia staat het kernwoord zelfredzaamheid en de

manier van communicatie met en tussen kinderen centraal.

Zowel met de BSO als het Kinderkookkafé staan wij sterk achter deze

pedagogische visie.

Loris Malaguzzi en Reggio Emilia

Loris Malaguzzi is de grote denker achter de ideeën en de bijzondere

manier van opvoeden in de kindercentra in het plaatsje Reggio Emilia

in het noorden van Italië.

Hij heeft vanaf de zestiger jaren in 35 jaar ruim dertig kindercentra in

deze regio opgezet. Ze werken allemaal volgens zijn ideeën.

Er zijn centra voor 0 tot 3-jarigen en centra voor 3 tot 6-jarigen.

Zijn methode is inmiddels over de gehele wereld bekend en vindt veel navolging.

Ook in Nederland zijn er veel kindercentra die de ideeën gebruiken.

De visie van Reggio Emilia:

uitgangspunten:

inrichting en materialen zijn wezenlijk onderdeel van de pedagogiek

zich uitdrukken en communiceren zijn belangrijk

eigen identiteit, zelfstandigheid, creatieve vaardigheid

leidsters kijken en luisteren vooral 

kenmerken:

- horizontale groepen

- elke dag is anders

- leidsters spelen met de kinderen mee

- één centrale ruimte en kleine ruimten met specifieke functies

- ouders hebben een belangrijke rol in beleid

Uitgangspunten

De methode van werken in deze centra ligt niet vast en is daarom

ook niet beschreven. Het is meer een visie of uitgangspunt met

drie belangrijke aspecten:

• de ruimte is de belangrijkste factor, omdat deze met name kinderen

uitdaagt om te onderzoeken en experimenteren;

• inspirerende materialen waarmee kinderen hun ideeën en interesses

kunnen vormgeven;

• leidsters kijken en luisteren vooral en sluiten aan bij de ontwikkeling en

ideeën van kinderen.

Kinderen hebben allemaal hun talenten en hebben de drang om dingen

te onderzoeken. Als leidster richt je je daarom vooral op:

• de ontwikkeling van de eigen identiteit;

• zelfstandigheid;

• creatieve vaardigheid.

Bij Reggio Emilia staan de drie R’s voor: Ruimte, Respect en Respons.

Kenmerken

Omdat kinderen geen dag hetzelfde zijn, is elke dag ook weer anders.

De kinderen zitten in horizontale groepen en blijven bij elkaar

tot zij van het kindercentrum afgaan. 

Kinderen kunnen zich vaak (nog) niet in woorden uitdrukken.

Zij hebben echter wel honderd andere talen om zich uit te drukken,

zegt Malaguzzi. Het is van wezenlijk belang dat zij zich kúnnen uitdrukken

en communiceren.

Volwassenen hebben deze talen verleerd en moeten deze weer leren begrijpen.

Zijn pedagogiek is er daarom op gericht de talen van kinderen te leren

kennen en ontwikkelen, én te laten horen.

De volwassenen creëren situaties waarin de kinderen zich kunnen laten horen.

Goed kunnen kijken en luisteren is de belangrijkste eigenschap van een leidster.

Het brengt je vanzelf op ideeën over wat je met de kinderen kunt doen.

Kinderen worden zo heel serieus genomen.

De leidsters zijn actief met de kinderen bezig: spelen met hen, praten met hen en

helpen hen. Ze helpen de kinderen ook met het registreren van ervaringen,

zodat daar later weer over gesproken kan worden. Foto’s zijn daarbij belangrijk.

Zij hebben daarom altijd een camera bij de hand om belangrijke momenten

of feiten vast te leggen.

Inrichting van de ruimten

Het gebruik van de ruimten en de inrichting van het gebouw is misschien

wel het opvallendste aan de Reggio-methode.

De ruimte vormt een wezenlijk onderdeel van de pedagogiek.

Zij moet voor een groot deel bijdragen aan de verwezenlijking van de doelen

en is daarom goed doordacht en aantrekkelijk.

Bij de inrichting worden de leidsters bijgestaan door architecten en pedagogen.

Volgens de visie van Reggio functioneren kinderen beter in kleine ruimten

met een specifieke functie. Kinderen houden ook van afwisseling en hebben

veel verschillende behoeften. Er is daarom één grote centrale ruimte

waar kinderen uit alle groepen elkaar kunnen ontmoeten 

en die binnen en buiten met elkaar verbindt.

De ruimte is licht en biedt veel verschillende mogelijkheden.